أظهرت أحدث بيانات البرنامج الدولي لتقييم التلاميذ المعروف اختصاراً بـ “بيزا” لسنة 2025، انخفاضاً في مستويات تحصيل المتعلمين المغاربة البالغين 15 سنة، وذلك في المواد الأساسية الثلاث المتمثلة في الرياضيات والعلوم والقراءة، وهو مسار تراجعي يتقاطع مع المؤشرات المسجلة في العديد من دول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية.
وبلغة الأرقام، استقر رصيد التلاميذ المغاربة عند 358 نقطة في العلوم، و355 نقطة في الرياضيات، بينما تدنى الأداء في الفهم القرائي ليصل إلى 321 نقطة، مما يجعل العلوم المادة الأكثر صموداً في الترتيب الوطني. وبالمقارنة مع دورة 2022، فقد رصد التقرير انحساراً في النتائج بـ 18 نقطة في القراءة، و10 نقاط في الرياضيات، و7 نقاط في العلوم.
وفي سياق تفسيرها لهذه الحصيلة، أشارت الجهات الوصية على القطاع إلى أن العينة المختارة لهذا التقييم شملت تلاميذ من التعليم العمومي خضعوا للمناهج التربوية السابقة، ولم يدرجوا ضمن برنامج “مؤسسات الريادة”. وبناءً عليه، اعتبرت هذه النتائج انعكاساً للوضع التعليمي السابق، وليست مؤشراً على مخرجات الإصلاحات الجارية ضمن خارطة الطريق 2022-2026.
مقالات ذات صلة
وتأتي هذه المعطيات لتضع المنظومة التعليمية أمام تحدي معالجة التعثرات الدراسية في مراحل التعليم الابتدائي الأولى. وتراهن الوزارة في هذا الصدد على تعميم نموذج “مؤسسات الريادة”، مع تعزيز آليات الدعم التربوي وتوفير الوسائل الرقمية والديداكتيكية، سعياً منها إلى الارتقاء بمستوى الكفايات الأساسية للناشئة في الاستحقاقات القادمة.
